Reflexiones

Me gustaría hacer llegar este mensaje a Fernando Simón: Buenas noches, como ciudadana me siento orgullosa de que haya profesionales como usted, con talante, profesionalidad, humildad y cercanía. Eso nos ha ayudado a sobrellevar los casi dos meses de confinamiento y el mes de desescalada. Yo de verdad se lo agradezco, porque entre tanta crispación, por fin llegó usted a explicarnos todo lo que debíamos saber acerca del virus, resolvía las dudas de los medios, y también la de laas niñas, niños y adolescentes, haciendo patente esa cercanía y ese buen trato con las personas.  Se dice que para ser un buen profesional hay que ser buena persona, pues yo creo que usted ha demostrado eso. No le conozco personalmente, pero por lo que he visto en la televisión yo creo que es la buena persona que transmite desde la tele.  Esa humanidad y esa humildad han hecho que se ganase el cariño y respeto de muchas personas de este país; y esas personas estarán igual de orgullosas que yo. Esos valores represe

Este año el Orgullo LGTBIQA+ es algo atípico, pero el espíritu es el mismo: el de la defensa de los Derechos Humanos. Hace tiempo veo comentarios vergonzosos por parte de supuestas feministas que dicen que la Ley Trans que quiere aprobar Unidas Podemos perjudican a las mujeres y a su lucha. Pues siento deciros que eso no es así, las mujeres trans sufren una doble opresión: ser mujer y ser trans. Los argumentos de estas supuestas feministas que se declaran abolicionistas del género caen por su propio peso. ¿Cómo quieren abolir algo con el que se identifican ellas? Es decir, ¿Cómo pueden decir que ellas son las "verdaderas mujeres" y a su vez quieren abolir el género? Es un sinsentido, pero un sinsentido que les acercan bastante a los argumentos lgtbifóbicos de la ultraderecha. ¿De verdad son las que se consideran como abanderadas del movimiento feminista? ¿de verdad en el feminismo deberíamos tener unas referentes que rechazan a un colectivo doblemente oprimido y vul

Me gustaría que esta entrada fuera una carta dirigida a la juventud española: Chic@s, entiendo y comprendo que tengáis ganas de celebrar muchas cosas, después de dos meses de confinamiento, pero tenéis que ser conscientes de que el Coronavirus sigue ahí, y que el peligro todavía sigue. Estaréis pensando que esto de llevar la mascarilla es un rollo total, pero es necesario para proteger a las demás personas. Pensad en que por un simple botellón sin máscarilla, sin distancia social y sin higiene puede poner en peligro a vuestros familiares o amig@s, incluso a vosotr@s mism@s. Pensad en vuestros padres, madres, abuelos, abuelas, hermanos, hermanas o amig@s que tengan una enfermedad previa y que si se contagian podrían llegar a la UCI. Y de las UCIs o sobreviven o directamente mueren. Pensad en que si se contagian y se van al hospital no los podréis ver más ni os podréis despedir de ell@s.  Pensad también en el esfuerzo tan grande que habéis hecho durante los dos meses de con

¡Hoy es un gran día para el blog!, cuento con la primera colaboración de un compañero educador social. El compañero Israel López Marín ha contactado conmigo para colaborar en el blog. Y lo hace con un gran artículo de opinión sobre la necesidad de construir la Educación Social, y más en estos momentos en los que vivimos una pandemia de grandes proporciones y en la que todos jugamos un papel importante. Este artículo reivindica la necesidad de la Educación Social como una herramienta dinamizadora que provoca el cambio y la transformación social.  Aquí os dejo su artículo. Muy buena reflexión compañero!!  Este año 2020 nos ha traído capítulos nuevos para el desarrollo histórico de lo que llevamos de Siglo XXI. Una realidad que parece formar parte de un futuro distócico, antes solo visto a través del cine de ciencia ficción, que nos sitúa en un umbral de incertidumbre diario que nos obliga a la improvisación para la consecución de diferentes momentos, todos ellos difíciles

Bueno, esta entrada quizás sea más técnica (y puede ser un poco pestiño), pero como estaba aburrida estos días me he dedicado a hacer una serie de "infografias" con el power point resumiendo la información más básica acerca de la Educación Social (llamadme torpe, llamadme cateta, pero intenté hacer una infografía con el Canva y era un desastre. Opté por lo más sencillo). Es una información muy general que he sacado de los Documentos Profesionalizadores de ASEDES/CGCEES  y de blogs como el de "El Baúl del Educador Social" de la compañera Beatriz Durán García, de Toledo. Esta información puede ser útil para aquellas personas que están a punto de realizar las pruebas de Acceso a la Universidad o la EBAU y también a la población general. Espero que la información sea clara y se entienda. Definición de Educación Social  Funciones de la Educadora y Educador Social  Ámbitos de Actuación de la Educación Social 

Bueno, esta entrada no va a ir dedicada a la Educación Social, pero sí sobre la situación que estamos atravesando por el Coronavirus. Personalmente he vivido diferentes emociones conforme pasaba el tiempo (en primer lugar subestimaba las consecuencias que iba a traer este Coronavirus, posteriormente pasé miedo, no por mí precisamente, sino por mi seres queridos, y ahora estoy un poco más calmada pero con cierta incertidumbre por lo que pueda pasar en el futuro. Pero durante todo este momento sí que ha habido una persona que ha estado calmada y que ha dado la cara todos los días ya no solo para dar datos, sino también para dar ánimo a los niños y a la población en general y para resolver las dudas que muchas personas nos planteábamos, y esa persona es Fernando Simón.  Ojalá pudiera leer esto, pero para mí me representa un rayo de esperanza. Antes de esta crisis sanitaria, percibía otra crisis, pero era invisible: una crisis de valores. Es verdad que la mayoría de sociedades si

Acaba de aprobarse la Ley de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia Frente a la Violencia, más conocida como Ley Rhodes. En esta Ley se establece una figura nueva: la de "Coordinador/a de Bienestar y Protección" que va a desempeñar funciones que ya son desempeñadas en algunas CCAA por las Educadoras y Educadores Sociales. Y yo me pregunto, ¿Por qué hay tanto miedo en incluir la figura del Educador/a Social en los centros educativos? ¿Por qué el gobierno tiene esas reticencias en hacerlo?  A estas preguntas solo puede hacer una respuesta: el total desconocimiento de la figura de la Educadora y Educador Social y de lo que puede aportar en el ámbito escolar, que va más allá de lo que dicen las leyes educativas (leyes que se reducen al carácter academicista de la escuela).   No se puede concebir una escuela sin educación social, no tiene sentido. Si no fuera así, entonces estaríamos hablando de una fábrica de sujetos que se preparan para una producción indu