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¡Compañeras a la calle!

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Ayer 8 de marzo volví a salir a la calle, reivindicando los derechos de las mujeres trabajadoras y la igualdad entre mujeres y hombres, porque, insisto, aún vivimos en una sociedad dominada por el patriarcado en el que predomina las violencias machistas estructurales contra nosotras (las que se ven y las que no se ven).. Es por ello que, como educadora social reivindico el tejido asociativo y la participación ciudadana como eje vertebrador de la lucha por unas políticas de igualdad efectivas y reales que acaben con las desigualdades estructurales que generan violencia. 
Es imprescindible que las asociaciones de mujeres, asambleas feministas, asociaciones LGTBI, asociaciones juveniles, asociaciones de vecinos... o en otras palabras toda forma de participación ciudadana se implique en las movilizaciones sociales en pro de la igualdad y de los derechos humanos, porque recordemos que aún hay mucho camino por recorrer y si no estamos todas juntas en dichas movilizaciones, no podremos logr…

La Educación Social no puede ser apolítica

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Me ha llegado a mi blog un comentario que decía que no se debía politizar la Educación Social a raíz de mi última entrada "Hora de hacer una crítica a la profesión de la Educación Social". No es por nada pero, ese argumento me recuerda mucho a los argumentos de los votantes de la ultraderecha. Si esa persona ha leído a Paulo Freire sabrá que él dijo: "cada acto educativo es un acto político", por lo que SÍ, hay que politizar la Educación Social, porque en sí misma es POLÍTICA y como tal hay que politizarla. La lucha por el Estado del Bienestar y por los Derechos humanos es POLÍTICA. Si hay algún educador/a Social que discrimine o rechace a alguna persona por el mero hecho de pertenecer a un colectivo vulnerable y en riesgo de exclusión social ya no sólo por su intervención, sino por su discurso es un deber aplicar el Código Deontológico. 
La Educación Social no puede ni debe permitirse discursos que lejos de incluir a aquellas personas que están en riesgo de exclu…

Hora de hacer una crítica a la profesión de la Educación Social

Está muy bien defender la necesidad de la educación social y de su profesionalización, pero también creo que conviene hacer un crítica, sobre todo cuando hay parte del colectivo profesional está aupando y apoyando discursos muy peligrosos hacia colectivos vulnerables de la ultraderecha (racistas, xenófobos, LGTBIfóbicos, machistas, misóginos, transmisóginos, etc.). Con esto no pretendo hacer una crítica destructiva, toda profesión debe tener una parte de crítica en la defensa de los derechos humanos y en los principios éticos que están presentes en un Código Deontológico. Últimamente, dentro deel colectivo profesional de la educación social percibo ciertas actitudes hostiles e incluso violentos contra las personas más vulnerables, sobre todo niños migrantes y contra el colectivo LGTBIQA. Me duele ver estos discursos en una profesión que en teoría debería defender la justicia social. Me duele ver que haya educadoras sociales defendiendo el término "lobby gay" y un discurso v…

Una entrada muy personal

Después de un mes sin escribir una entrada, esta vez no voy a hablar en plan técnico o político de la Educación Social, quiero sincerarme conmigo misma y ser lo más reflexiva posible acerca de mi futuro y mi vida. 
Me sigue costando mucho decirle a la gente que me rodea que soy asexual y además arrománica, más que nada por miedo a que se burlen de mí (ya tuve bastante con ciertos momentos de mi vida en la ESO como para seguir aguanto esas burlas) y sobre todo a que no me crean. Parece que no pero, mi orientación sexual y romántica puede condicionar mi vida sentimental, hasta tal punto que puede que mee involucre mucho más en mi vida profesional que en la personal, y soy muy consciente de que me va a repercutir muchísimo. 
El Grado de Educación Social a priori puede parecer fácil, pero el trabajo en sí es muy complejo y hay situaciones que nos pueden superar e incluso llegar a unos límites psicológicos extremos. Ya no sólo por la compleja realidad que se nos presenta sino por la preca…

No son MENAS, son niños

Llegamos a la recta final de la campaña electoral más corta de la historia de la democracia en España. Y, por desgracia, no sólo será recordada por eso. También será recordada por ser la campaña en la que se difunde más bulos contra de las personas migrantes (sí son personas como nosotros/as por si alguien todavía no se haya enterado). Más concretamente, hablamos de los Menores Extranjeros No Acompañados (MENAS). 
Al principio el término MENAS era muy desconocido entre la población, hasta que salió la ultraderecha con sus bulos. No son MENAS, son NIÑOS y NIÑAS que huyen de sus países para buscar una vida mejor y como NIÑOS y NIÑAS tienen derechos. Dichos derechos están reflejados en la Convención sobre los Derechos del Niño firmado en 1989. Recordamos que está firmado y ratificado por España, por lo que es de obligado cumplimiento. Sí, España tiene la obligación de acoger y atender a esos niños, ya que en nuestro ordenamiento jurídico existe un principio llamado "interés superio…

Reflexionemos, por favor

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Esta noche me voy a poner filosófica. En primer lugar, actualmente la función de la reproducción en la especie humana está tomando un papel secundario. ¿por qué digo esto? Porque no nos damos cuenta de lo que tenemos a nuestro alrededor. La especie humana es más frágil de lo que parece. 
Nos deberíamos hacer las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que nos acontecerá en el futuro? ¿por qué no nos paramos a pensar en nuestra situación actual? ¿Y por qué nos deberíamos preocupar?
Ha tenido que ser desde este mismo año cuando la sociedad despertó de su largo y profundo sueño con Greta Thunberg y el movimiento juvenil  Fridays For Future en todo el mundo. Está claro el adultocentrismo de la sociedad actual en la que se etiqueta a los jóvenes como personas que no estudian, no trabajan ni son conscientes de los problemas medioambientales y sociales. Pues el movimiento Fridays For Future ha demostrado todo lo contrario. La juventud es cada día más consciente de estos problemas y está suficiente…

Los técnicos de Integración Social NO son Educadores Sociales, son Auxiliares

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El tema del que voy a hablar va a traer controversia, ya que ambas figuras se confunden por el desconocimiento, pero hoy lo voy a dejar claro.
Estos últimos días he visto una oferta de empleo en el SAE en el que la oferta se denomina "Educador/a de menores" pero que en realidad pedían monitores o auxiliares en un centro de menores. En primer lugar, "Educador/a de menores" era una de las antiguas categorías en las que se refería al Educador Social. 
Estoy oyendo por parte de Técnicos de Integración Social que ellos mismos pueden hacer las mismas funciones e incluso más que los educadores sociales. AY! Pero hay varios  "pequeños" problemas: las funciones de los educadores sociales están dirigid@s a establecer y dirigir  planes, programas y proyectos de intervención socioeducativa, mientras que las y los integradores sociales van más orientados a ser auxiliares técnicos educativos por ejemplo en un centro de menores (esto es lo que dice el tercer Convenio C…