lunes, 15 de enero de 2018

La Universidad necesita una renovación urgente


Voy a dedicar mi entrada a la Universidad. Sí, esa institución que nos forma para que luego podamos acceder a un puesto "supuestamente" cualificado. Pero igual la realidad es distinta...

En primer lugar, me gustaría replantear si la Universidad está realizando una labor importante en la sociedad. Pues por lo que veo, habría que empezar a cuestionarlo. En primer lugar porque se le da muchísimo más valor a unas disciplinas científicas más que a otras, para mí, personalmente, genera una desigualdad en cuanto a investigación y a transferencia de conocimiento. Otra cuestión está en el acceso a plaza de Catedrática/o por parte de las mujeres, que está claro por los datos que se arrojan que llevan una gran desventaja frente al número de Catedráticos que hay.

Por mi experiencia, puedo decir que en cuanto a diferenciar entre distintas figuras profesionales , no me lo han aclarado, y es más, para que te aclares con las diferencias no esperes a que te lo digan en clase, basta con googlear y ahí aparecerán las diferencias. 

Si bien se debe trabajar de manera interdisciplinar, hay que dejar claro que cada profesional tiene sus funciones delimitadas.

Me sorprende bastante que actualmente se asuma que los conceptos de Pedagogía y Educación sean los mismos, cuando en realidad no lo son, aunque están íntimamente unidas, no se pueden separar, puesto que la Pedagogía no existiría sin la Educación y viceversa, pero no significan lo mismo (aquí os dejo mi entrada en Educarlex https://educarlex.es/2018/01/13/educacion-social-pedagogia-social/) También me sorprende que las Universidades no dejen claro la diferencia que existe entre ambos conceptos, ¿tan malo es decir que están unidas pero son diferentes? eso es lo que intento decir con mi entrada, no hago ninguna división, hago una diferenciación, porque no son lo mismo. Pues en una institución que necesita una renovación urgente como lo es la Universidad no me sorprende que no se sepa esto, o bien que no se comprenda y no se enseñe en las aulas. 

Aunque ya previamente a publicar la entrada  temía que mi entrada sobre la diferencia entre Pedagogía Social y Educación Social iba a levantar ampollas, pero lo que no sabía es que iba a recibir algunas críticas muy positivas. Yo ya estoy empezando a cuestionar a la Universidad como una institución inamovible, que no debe renovarse... esa idea perjudica mucho más seriamente a la propia institución. 

Renovarse o morir, esto es así.







lunes, 8 de enero de 2018

En defensa de la profesión y de la Educación Social


A finales del 2017 observé estupefacta en Facebook, como una "Oferta de empleo" denominaba la figura del Educador/a Social como "Educador/a Socioeducativo". Voy a analizar la denominación inventada por una organización.

Primero, el nombre no es real, de hecho si buscas en Google sólo aparecen esta denominación en ofertas de empleo de la organización en cuestión, la palabra "socioeducativo" en google te redirige a artículos relacionados con las funciones socioeducativas de las y los Educadoras y Educadores Sociales.

Segundo, al ver el nombre es redundante, con la palabra "Educador/a se sobreentiende que es un puesto relacionado con la educación, por tanto, no tiene ningún sentido que una denominación así pueda existir en el mercado laboral.

Tercero, lo hacen para que puedan contratar a cualquier profesional sin tener en cuenta los conocimientos y las competencias adquiridas durante la realización de la antigua diplomatura o actual grado en Educación Social. 

Éste úlltimo hecho se consideraría como intrusismo si se contrata a un profesional que no esté habilitado por un colegio profesional (de ahí a que considero que la colegiación es imprescindible para defender la profesión. Sin colegios profesionales no tendríamos ninguna herramienta para combatir el intrusismo, y para eso hace falta la unión de todo el colectivo profesional). 

Otra cosa que he notado yo es la confusión entre Pedagogía y Educación. Es cierto que una no puede existir sin la otra, pero hay diferencias, por lo que no es cierto que un/a Pedagogo/a que no haya sido habilitado/a por un colegio profesional de Educadoras y Educadores Sociales pueda ejercer como tal.

En fin, aún se desconoce la figura de la Educadora y Educador Social en muchos ámbitos, y en esto no sólo deben intervenir los colegios profesionales, las universidades deben colaborar no sólo en seguir investigando en torno a la figura y sus competencias y funciones en distintos ámbitos, sino también en la defensa de la titulación frente a estas ofertas que tras la máscara de un nombre inventado, se esconde unas pésimas condiciones laborales. En conclusión, la Educación Social es un derecho de la ciudadanía, por lo que hay que defenderla como tal .




martes, 2 de enero de 2018

Y un año más, una nochevieja machista


En primer lugar, ¡Feliz año nuevo a todas y a todos! Un año más el tema más comentado en estos días es el de un vestido (o más bien un mono) de transparencias que llevaba una famosa presentadora en las campanadas para despedir el año 2017.

Lo de siempre, ellas pasando frío en la Puerta del Sol con vestidos y sin ningún tipo de abrigo (menos en la Sexta que la presentadora llevaba una chaqueta, pero que para mí no es suficiente)  y ellos bien tapados con un esmoquin e incluso con una capa. Y yo me pregunto ¿Qué tipo de libertad permite a las mujeres que pasen un frío tremendo en un 31 de diciembre en Madrid? pues la respuesta es ninguna. Si se le diese la libertad absoluta a las presentadoras de vestirse como ellas quieran en las campanadas, apostaría a que todas preferirían llevar ropa cómoda y que abrigue lo suficiente como para no tener que pasar frío (e incluso alguna daría las campanadas en vaqueros, jersey y chaquetón). 

Pero una vez más, los vestidos de las presentadoras son una coartada más para atraer la audiencia (sobre todo la masculina). Es cierto que cada persona puede vestir como ella quiera, pero veo incoherente decir que es libertad personal el hecho de que todas vayan con vestido pasando frío, porque vamos, eso me demuestra a mí que no hay libertad, sino intereses en convertir a las presentadoras en mero objeto sexual como reclamo para atraer la audiencia masculina principalmente. El sexismo está muy presente en los medios de comunicación (más de lo que pensamos) y yo quiero preguntarme: ¿Por qué no hay ningún presentador que se ponga un vestido o transparencias y una mujer que se ponga un esmoquin? Si ocurriese eso entonces sí pensaría que empezaría haber una cierta libertad para que los presentadores puedan vestirse como quieran. 

Y no, no me valen excusas baratas como que es un protocolo que las presentadoras lleven vestidos que les hagan pasar un frío tremendo y que los presentadores no pasen nada de frío ¿Alguien me podría explicar el por qué ellas tienen que pasar frío innecesariamente? Se trata de un programa de nochevieja en la Puerta del Sol, no de una boda, por lo que la vestimenta debería ser cómoda y que abrigue tanto a presentadoras como a presentadores. 

Veo también incoherente hacer un discurso feminista mientras que te están usando como un objeto sexual para el reclamo masculino y no, no tengo ninguna envidia, al contrario tengo suerte de no ser presentadora de unas campanadas tiritando por un vestido y en el que no me dejarían tener ningún tipo de libertad. Muchos diréis, Mirella qué exagerada eres si hay libertad para que las presentadoras se vistan como quieran, yo digo, pues para vestirse como ellas quieran bien que pasan frío y los presentadores van bien abrigados.





martes, 26 de diciembre de 2017

1 año de campaña #PorunaleydeEducaciónSocial


Bueno, a pocos días de terminar el año 2017 toca hacer balance del año. O soy yo, o el 2017 ha pasado tan rápido que ni me he dado cuenta. Es cierto que ha sido un año de locos: graduación, mis primeras audiciones con la Banda Juvenil de la Escuela de Música de la Asociación Unión Musical de Benahadux (en verano y el pasado 15 de diciembre). Y sobre todo ha sido un año de lucha en la campaña impulsada por el Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES) donde muchas instituciones (Ayuntamientos, Diputaciones, Universidades), ciudadanas y ciudadanos, los distintos Colegios Profesionales de educadoras y Educadores y estudiantes de Educación Social nos hemos unido para pedir la regulación de la Educación Social como profesión y así luchar contra el intrusismo que aún persiste. Y ya se está trabajando con distintos grupos parlamentarios para trabajar  por esta regulación. 

La campaña #PorunaleydeEducaciónSocial aún continúa y os animo a que sigáis presentando solicitudes y animando a otras personas a presentarlas al Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad por medio de varias vías (de forma telemática, Delegaciones o Subdelegaciones de Gobierno...). Aquí os dejo una entrada antigua en el que explicaba el por qué debemos seguir luchando por una ley de Educación Social: https://reflexiones23a.blogspot.com.es/2017/03/por-que-hay-que-seguir-luchando.html.

Tengo que agradecer enormemente a todas las personas que conforman el CGCEES, a todas aquellas que forman parte de los Colegios Profesionales, aquellos grupos políticos que apoyaron las distintas mociones por la regulación de la Educación Social y a tod@s l@s compañer@s profesionales y estudiantes que presentaron su solicitud por el gran trabajo que estáis haciendo por esta lucha, que debe continuar en 2018.

Espero y deseo que para el año 2018, la Educación Social tenga el reconocimiento profesional que se merece y que sea valorada, no sólo a nivel de profesión, sino también a nivel social y que se promocione más la figura de la educadora y educador social por las organizaciones de distintos ámbitos en el que interviene la Educación Social. 

Os deseo a tod@s un feliz y próspero Año Nuevo !! 


domingo, 10 de diciembre de 2017

La Educación Social en Defensa de los Derechos Humanos


Tal día como hoy, en el año 1948 en la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) se proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos, un documento con 30 artículos que recogen los Derechos Fundamentales para tod@s que deben ser respetados y aplicados en todos los países, pero, yo me pregunto, ¿Se aplican todos estos derechos en el mundo? Viendo la situación actual dudo muchísimo que se apliquen en todo el mundo, ni siquiera en los países denominados "desarrollados" o "primer mundo" no se aplican. 

¿Por qué digo que en los países del "primer mundo" o "desarrollados" no se aplican estos derechos? Por ejemplo por la inacción de los países europeos en la acogida de los refugiados que huyen de la guerra de Siria; y de hecho, ningún país de la UE ha alcanzado su compromiso de acogida. en dos años de plazo, ningún país miembro de la UE ha llegado a alcanzar los 45.000 refugiados, y en concreto en España, de los más de 17. 337 personas sólo ha acogido a 1.980 personas, un 11,4% de lo que se había pactado. Es un ejemplo clarísimo de vulneración de Derechos Humanos, sí, en una Europa que se supone que está avanzada y en la que se supone que se han superado barreras del pasado se vulneran derechos. Más concretamente los artículos 13.2 y 14.1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que dicen lo siguiente:

Artículo 13.

2. "Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país."

Artículo 14.

1. "En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo y a disfrutar de él, en cualquier país."

Y lo más preocupante, son las actitudes xenófobas e islamófobas que se están incrementando en Europa que están creadas por discursos de grupos de ultraderecha en los que se basan en el miedo y odio. Para combatir estos discursos del miedo y del odio la mejor herramienta es la educación; concretamente la Educación Social, para que la sociedad entienda y valore la riqueza de la diversidad que hay dentro de ella y en la que el odio no tenga cabida dentro de una sociedad inclusiva y democrática que sabe respetar la diferencia y que admita que las diferencias forman parte de la forma de ser de dicha sociedad. 

Esto sólo es un ejemplo, hay más derechos sociales y económicos que tampoco se cumplen y se puede observar en los índices de pobreza y el nivel de desigualdad social que hay en los distintos países, entre ellos, como no, España.

Aún nos queda mucho por hacer para que se cumplan todos los artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, pero con voluntad de tod@s podemos conseguir que se cumplan plenamente y hacer de este mundo mucho más justo socialmente. 



Eleanor Roosevelt, Presidenta de la Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas (1947-1951) con la Declaración Universal de los Derechos Humanos 


miércoles, 6 de diciembre de 2017

Navidades sin sexismo


Bueno, pues se acerca una época "entrañable" y muy fría, en sentido literal, puesto que hace mucho frío, que es la Navidad, y con ella miles de anuncios de juguetes en las televisiones que hacen que las niñas y niños estén deseando que llegue el día de Navidad o el día de los Reyes Magos para poder desenvolver los regalos y ver que se ha hecho realidad todo lo que han pedido.

Pero desde la perspectiva de género los anuncios no han cambiado mucho acerca de los tipos de juguetes que se anuncian, debido a que se repiten el mismo patrón (Rosa = niñas, Azul = niños; muñecas, cocinitas y todo lo relacionado con la belleza estética (secadores y peines de juguete, maquillaje, etc.) = niñas. Camiones, playmobil, superhéroes, coches, herramientas de juguete = niños; etc.). En ese aspecto, como sociedad seguimos anclados en una educación basada en roles de género, en donde aún, por desgracia, está mal visto que un niño juegue con una muñeca, que le de el biberón y le cambie los pañales y que una niña juegue con un camión o con un muñeco de acción.

El hecho de asumir plenamente los roles de género hace que rechacemos de pleno lo que se sale de la norma, y asumimos también que son conductas que se deben corregir. Pues ya va siendo hora de romper con todos los estereotipos sexistas y con ellos, los roles de género impuestos por un sistema heteropatriarcal. ¿Por qué todos los juguetes que están relacionados con el cuidado del hogar y de los bebés tienen que ser para las niñas y todos los juguetes que están relacionados con los coches, camiones o con el bricolaje para los niños? Pues Toy Planet ha roto todos los esquemas de los roles de género con su catálogo de juguetes.





La coeducación no sólo tiene que ser en las escuelas, sino también desde los medios de comunicación y desde las familias para que se entienda que el cuidado de los hijos y del hogar no tiene que ser una responsabilidad única y exclusivamente de mujeres, sino que también es una responsabilidad de los hombres, a esto se le llama corresponsabilidad, y que las mujeres también tenemos responsabilidades fuera del hogar, en nuestros puestos de trabajo y que en estos puestos de trabajo también las mujeres puedan tener las mismas oportunidades que los hombres de ascender y de que su salario sea el mismo que el de un hombre en un mismo puesto de trabajo. 

Por tanto, como sociedad, todavía nos queda mucho trabajo por hacer si de verdad queremos alcanzar la equidad de género y la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres tenemos que empezar por cambiar nuestras actitudes machistas aún enraizadas en la sociedad.

sábado, 25 de noviembre de 2017

Día Internacional para la Erradicación contra las Violencias Machistas: Las violencias invisibilizadas


Hoy, 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional por la Erradicación contra las violencias machistas. ¿Por qué lo digo en plural? Porque no hay sólo un tipo de violencia machista, sino que son muchas las violencias que se ejercen contra las mujeres: económica, psicológica, física, sexual, obstétrica, ginecológica, etc. 

Ah, pero, ¿existe las violencias obstétrica y ginecológica? Por supuesto, aunque no se hable mucho, es necesario hablar de estas violencias ya que está en juego la salud de las mujeres, tanto en el embarazo, como en la salud física. 

Este vídeo muestra claramente qué es la violencia obstétrica y sus consecuencias en el bienestar tanto de la madre como la del recién nacido. La violencia obstétrica es la apropiación del cuerpo y procesos reproductivos de las mujeres y los derechos más básicos de los recién nacidos. Este tipo de violencia apenas se habla, quedando como una de las más invisibilizadas y de las que apenas tenemos información junto con la violencia ginecológica. Este tipo de violencia también se produce en España un ejemplo está en este enlace de una noticia de 'El Confidencial': 





Dentro de la violencia ginecológica, es bien conocido el desconocimiento de enfermedades como la Endometriosis. Ya no sólo porque se ponga en duda en muchas ocasiones del fuerte dolor que sufren las mujeres que padecen esta enfermedad hasta el punto de que pueden producir náuseas y vómitos cada vez que viene el período, sino también por falta de investigación y de soluciones alternativas menos invasivas a la cirugía.

Es importante visibilizar todo tipo de violencias, no sólo las que se habla habitualmente, sino también de aquellas que apenas salen en los medios de comunicación, pero que existen y que suponen un grave perjuicio a la salud de las mujeres.

Todavía queda mucho trabajo por hacer desde todos los ámbitos de la sociedad. Entre tod@s podremos acabar con las violencias machistas. Pero para eso debemos ser conscientes de que aún estamos en un sistema heteropatriarcal, donde el machismo el mejor aliado de este sistema, aún sigue muy arraigado en toda la sociedad. 

Ojalá llegue el día en que no tengamos que conmemorar este día.